Aktivitet förebygger

Aktivitet förebygger (AF) är ett hälsofrämjande och förebyggande arbetssätt som syftar till att stärka barn och ungas hälsa, utveckling och förutsättningar för lärande i skolan. Modellen har sitt ursprung i Ängelholms kommun, där den grundades 2009, och bygger på att barn och unga under skoltid får möjlighet att prova organiserade föreningsaktiviteter inom natur, kultur och idrott. Genom detta skapas både rörelseglädje och förutsättningar för att barn ska kunna fortsätta i föreningsliv på sin fritid.

Arbetssättet bygger på nära samarbete mellan kommun, civilsamhälle och näringsliv, där flera aktörer delar ansvar för att skapa likvärdiga och trygga möjligheter för barn och unga. AF består i grunden av tre delar: obligatorisk prova‑på aktivitet under skoltid, organiserad after school verksamhet samt riktade insatser för enskilda barn. I dag sprids AF till skånska kommuner genom Region Skånes satsning Sätt Skåne i rörelse.

PART:s arbete med Aktivitet förebygger

Mellan åren 2022–2025 har PART haft i uppdrag att utveckla och pröva en modell för Aktivitet förebygger i en Helsingborgskontext och under läsåret 202/2026 på en av Landskronas anpassade skolor. Arbetet har genomförts i bred samverkan mellan fem skolor, kommunala förvaltningar och enheter, civilsamhället och föreningslivet. Under det sista projektåret har även forskare från Lunds universitet varit knutna till uppdraget och bidragit med forskning och analys.

Genom projektet har en lokalt förankrad och fungerande AF modell utvecklats för Helsingborg. Resultat och lärdomar har sammanställts och presenterats vid en konferens i början av 2025 och ligger till grund för fortsatt arbete. Modellen är nu implementerad i Helsingborg och organiseras under Fritid Helsingborgs verksamhet. PART har fortsatt uppdrag att införa och undersöka resultat och lärdomar från AF på Fokusskolan i Landskrona under läsåret och avslutar projektet i juni.

Arbetet visar hur Aktivitet förebygger kan användas som ett långsiktigt arbetssätt för att stärka barns hälsa, skolvardag och förutsättningar till meningsfulla fritidsaktiviteter, genom samhandling, struktur och ett tydligt barnfokus.

Under fliken “rapporter” finns Helsingborgs projektresultat samt forskningsrapport från Lunds universitet publicerade. Inom kort kommer även projektresultatet från Landskrona publiceras.

Kontakt

Therese Lundin, PART, therese.lundin@helsingborg.se

Under projekttiden har Aktivitet förebygger genomförts i samarbete med fem pilotskolor i Helsingborg. Syftet har varit att utveckla och testa en hållbar modell som kan användas även av fler skolor. Elever i olika årskurser och skolformer har fått prova-på organiserade aktiviteter inom idrott, kultur och natur under skoltid, samt i vissa fall genom after school verksamhet. Erfarenheterna från pilotskolorna har varit avgörande för att forma den AF modell som nu finns för Helsingborg och som kan ligga till grund för fortsatt utveckling och spridning.

Läs projektrapporterna här, för mer kunskap om skolornas arbete.

Frågor & svar om Aktivitet förebygger i Helsingborg och Landskrona

Varför?

Forskning visar att fysisk aktivitet, kultur och natur har positiva effekter på både hälsa och lärande. För att fler barn och unga ska få likvärdiga möjligheter att delta i organiserade fritidsaktiviteter erbjuder Helsingborg och Landskrona Aktivitet förebygger som en del av skoldagen på utvalda skolor. Målet är att stärka elevernas hälsa, välmående och förutsättningar för lärande – och att väcka intresse för föreningsliv även på fritiden.

Vad?

Aktivitet förebygger består av obligatoriska prova‑på‑aktiviteter inom natur, kultur och idrott, oftast för en specifik årskurs samt After school‑aktiviteter, som är frivilliga och sker efter skoldagens slut. Aktiviteterna genomförs i samarbete med föreningar och leds av utbildade ledare.

För vem?

Under projekttiden 2023–2025 deltar elever från fem skolor i Helsingborg och en i Landskrona. Nanny Palmkvistskolan (åk 3), Filbornaskolans anpassade gymnasieskola (alla elever), Ringstorpsskolan (åk 6), Påarps skola (åk 7), Ättekullaskolan (åk 3), Fokusskolan (åk 1-gymnasiet inom ämnesområden). After school‑aktiviteter kan erbjudas till fler elever och ser olika ut mellan skolorna.

Hur går aktiviteterna till?

En gång i veckan deltar eleverna i aktiviteter som är schemalagda under skoldagen. Aktiviteterna genomförs av föreningsledare, antingen på skolan, i skolans närområde eller i föreningens lokaler. Eleverna går eller cyklar tillsammans med personal från skolan. After school‑aktiviteter är frivilliga och sker efter skoldagens slut. Då finns oftast personal från fritids eller föreningen på plats.

👉 Klicka här och välj fliken “Aktiviteter” för att se korta filmer från några av föreningarna.

Måste alla elever delta?

De obligatoriska prova‑på aktiviteterna är en del av skoldagen och räknas som undervisning, precis som andra ämnen. Är eleven sjuk anmäls frånvaro som vanligt till skolan. After school‑aktiviteter är helt frivilliga.

Vem ansvarar för tillsyn och försäkring?

Under obligatorisk skoltid har skolan alltid tillsynsansvar, oavsett var aktiviteten sker eller vem som leder den. Eleven är då försäkrad genom skolans försäkring. Vid after school‑aktiviteter efter skoltid regleras tillsyn och ansvar genom överenskommelse mellan vårdnadshavare och föreningen. Försäkringsansvaret ligger då hos vårdnadshavarna.

Kan eleven fortsätta i en förening på fritiden?

Förhoppningen är att eleverna ska hitta aktiviteter de vill fortsätta med på sin fritid. Prata gärna med föreningsledaren för mer information. I vissa fall kan elever behöva extra stöd för att kunna delta i föreningsaktivitet på fritiden. Då kan vårdnadshavare ta kontakt med barnets skola för att diskutera möjliga lösningar.

Föreningarna är en nyckelresurs i Aktivitet förebygger och spelar en avgörande roll för elevernas rörelseglädje, självförtroende, självkänsla och känsla av gemenskap. I mötet med eleverna är ledarskap och bemötande centralt. Genom ett tryggt och inkluderande ledarskap skapas förutsättningar för att eleverna ska ha roligt, känna sig delaktiga och utvecklas utifrån sina egna förmågor.

I den obligatoriska prova‑på delen möter föreningarna ofta elever som tidigare inte deltagit i föreningsliv eller gruppaktiviteter. Därför är ett lyhört, anpassat och positivt förhållningssätt avgörande för att eleverna ska känna sig trygga, vilja delta och på sikt få lust att fortsätta i föreningsverksamhet på sin fritid.

Så fungerar samarbetet med föreningar

Samarbetet sker i två steg. I ett första steg träffar föreningen AF organisationen som samordnar arbetet mellan skola, föreningsliv och kommun. Samarbetet formaliseras genom ett avtal där ansvar och roller tydliggörs. Föreningen ansvarar bland annat för ledarskap, att deltagandet är förankrat i styrelsen och för att delta i information till elever, vårdnadshavare och skolpersonal. AF-organisationen ansvarar för ersättning, goda förutsättningar för genomförandet samt att skolpersonal finns på plats under obligatorisk skoltid. Idrottsföreningar kan i vissa fall även söka stöd via RF SISU Skåne.

I steg två tar föreningen emot eleverna. Eleverna provar flera aktiviteter under läsåret enligt gemensamma rutiner som skapar trygghet för både elever och ledare. Vid obligatoriska aktiviteter deltar eleverna tillsammans med skolpersonal under skoltid. Vid after school aktiviteter sker deltagandet frivilligt efter skoldagens slut och då ansvarar föreningen för genomförandet.

Kontakt

Therese Lundin, PART, therese.lundin@helsingborg.se

Aktivitet förebygger i Helsingborg studeras av forskare från Lunds universitet med fokus på hur aktörer och deras resurser kan integreras på ett effektivt sätt utifrån barn och ungas behov.

Innehållet i utbudet av prova på aktiviteter grundar sig på forskning och beprövad erfarenhet. Här kan du ta del av olika exempel.

Fysisk aktivitet

Idag finns mycket evidens för att fysisk aktivitet påverkar vår hälsa och inlärning.

Skol- och fritidsförvaltningens “Sammanställning om vetenskapligt stöd för fysisk aktivitet och sambandet med barn och ungas hjärnhälsa”

FYSS rekommendationer för hur mycket fysisk aktivitet barn och unga behöver för att uppnå olika hälsovinster och förbättrad skolprestation.

Natur

Friluftsfrämjandets sammanställning av forskning av natur- och utevistelse

Kultur

Folkhälsomyndigheten “Kulturaktiviteter kan bidra till bättre folkhälsa”. Resultat från en kartläggande litteraturöversikt.

Artikel i Vi lärare “Hjärnforskare: Därför är skapandet nödvändigt i skolan”

Hemsida “Den kulturella hjärnan. Centrum för Kultur, Kognition & Hälsa”

Rapport från Lunds universitet “Kultur och välbefinnande hos skolungdom i Skåne”

Region Stockholms webbkurs “Kultur för hälsa och välbefinnande”